Результаты диагностики МЦКО
Диагностическую работу по русскому языку писало 22 человека. Учащиеся показали высокий уровень знаний. Средний процент выполнения теста 69,9% , по городу 64%. Только один ученик не справился с заданием (запутался при перенесении ответов в бланк тестирования).
Дата: 25.09.2013 Предмет: МАТЕМАТИКА Округ: Юго-Восточный ОО: 336 (825)
| Оценка | Число | % |
| 5 | 3 | 14,3% |
| 4 | 12 | 57,1% |
| 3 | 6 | 28,6% |
| 2 | 0 | 0% |
Средний % выполнения теста: 68,7% По г. Москве-62%
Диагностическую работу по математике писал 21 ученик. Учащиеся показали хороший уровень знаний. Средний процент выполнения теста 68,7% , по городу 62%. Все справились с заданием. Вызвало затруднение задание «Числовые подстановки в буквенные выражения». Перед учителем поставлена задача проработки данной темы.
Дата: 22.01.2014 Предмет: МГЧ Округ: Юго-Восточный ОО: 336 (825)
| Уровень | Количество | % |
| Низкий | 7 | 33% |
| Средний | 13 | 62% |
| Высокий | 1 | 5% |
Средний % выполнения теста: 46% По г. Москве-57%
Дата: 22.01.2014 Предмет: МГЧ Округ: Юго-Восточный ОО: 336 (825)
| Уровень | Количество | % |
| Низкий | 4 | 17% |
| Средний | 19 | 83% |
| Высокий | 0 | 0% |
Средний % выполнения теста: 50% По г. Москве-57%
Диагностическую работу по МГЧ писало 44 человека. Учащиеся показали удовлетворительный уровень знаний. Справились с работой не все. Темы которые оказались сложными для учащихся прорабатываются.
Дата: 05.02.2014 Предмет: ЧТЕНИЕ Округ: Юго-Восточный ОО: 336 (825)
| Оценка | Число | % |
| 5 | 3 | 13% |
| 4 | 5 | 21,7% |
| 3 | 10 | 43,5% |
| 2 | 5 | 21,7% |
Средний % выполнения теста: 55% По г. Москве-65%
Дата: 05.02.2014 Предмет: ЧТЕНИЕ Округ: Юго-Восточный ОО: 336 (825)
| Оценка | Число | % |
| 5 | 1 | 4,3% |
| 4 | 9 | 39,1% |
| 3 | 9 | 39,1% |
| 2 | 4 | 17,4% |
Средний % выполнения теста: 56,5% По г. Москве-65%
Диагностическую работу по чтению писал 46 человек. Учащиеся показали удовлетворительный уровень знаний. Средний процент выполнения теста ниже общегородского уровня. Не все учащиеся справились с заданием. Перед учителями поставлена задача, проработать проблемные темы и работать над развитием навыков чтения дополнительно с учениками, не справившимися с заданием.
Дата: 16.04.2014 Предмет: МАТЕМАТИКА Округ: Юго-Восточный ОО: 336 (825)
| Оценка | Число | % |
| 5 | 2 | 8,3% |
| 4 | 7 | 29,2% |
| 3 | 9 | 37,5% |
| 2 | 6 | 25 |
Средний % выполнения теста: 62,5 % По г. Москве-67%
Диагностическую работу по математике писало 24 человека. Учащиеся показали средний уровень знаний. Слабые навыки показали ученики при выполнений заданий на использование терминов в арифметических действиях. Перед учителем поставлена задача, отработать данный материал.
Дата: 16.04.2014 Предмет: ИСТОРИЯ РОССИИ Округ: Юго-Восточный ОО: 336 (825)
| Оценка | Число | % |
| 5 | 2 | 10% |
| 4 | 4 | 20% |
| 3 | 12 | 60% |
| 2 | 2 | 10% |
Средний % выполнения теста: 52 % По г. Москве – 55 %
Диагностическую работу по истории писало 20 человек. Учащиеся показали средний уровень знаний. Уровень знаний по проверяемым вопросам немного ниже города. Не справились с тестами 2 ученика. Перед учителем поставлена задача, индивидуально отработать данный материал с этими учениками.
Результаты независимых диагностик
В школе за последние 5 лет участвовали во всех обязательных диагностиках.На диаграмме показано число принявших в диагностике учеников, а так же указан процент выполненных заданий. Отмечается, что ежегодно процент выполненных заданий растет. В среднем процент выполнения составил 74%.
При анализе проведенных обязательных диагностик отмечается, что число учеников выполнивших верно задания от 80% увеличивается.
Как видно из диаграммы, в 2017 году процент участников диагностики, выполнивших от 60 % заданий составило 66% (от 60 до 79%-44 процента, от 80 до 100%- 22 % участников), в 2018 году -68% участников (от 60 до 79%-35 процента, от 80 до 100%-33 % участников) в 2019 году процент учащихся справившихся с более 60 % заданий составил 90% (от 60 до 79%-50 процента, от 80 жо 100%- 40 % участников), в 2020-2021 учебном году уже 100% участников справились с выполнением заданий от 60 % выполнения (90% учеников выполнили от 82% до 93 % заданий и лишь один ребенок выполнил 79 % заданий). На лицо рост по всем параметрам показателей.
В данном учебном году еще идут диагностические работы и не все результаты проведённых работ получены школой
итого
Результаты независимой диагностики
В школе за последние 3 года ежегодно проходят обязательные диагностики.На диаграмме фиолетовым показано число принявших в диагностике учеников, оранжевым — указан процент выполненных заданий. Отмечается, что ежегодно процент выполненных заданий растет. При анализе проведенных обязательных диагностик отмечается, что число учеников выполнивших верно задания от 80% увеличивается.
На приведенной ниже схеме указан процент от числа участников в обязательной диагностики , правильно выполнивших задания от 80%
Как видно из диаграммы, в 2017 году процент участников диагностики, выполнивших от 60 % заданий составило 66% (от 60 до 79%-44 процента, от 80 жо 100%- 22 % участников), в 2018 году -68% участников (от 60 до 79%-35 процента, от 80 до 100%-33 % участников) в 2019 году процент учащихся справившихся с более 60 % заданий составил 90% (от 60 до 79%-50 процента, от 80 жо 100%- 40 % участников) . На лицо рост по всем параметрам показателей.
Обязательная диагностика
Учащиеся школы успешно справились с ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ диагностикой функциональной грамотности в данном учебном году. Из 10 принимавших в ней участие учащихся 9 обучающихся получили результат повышенного уровня, один ребенок- высокий результат. Относительно города учащиеся показали очень высокий результат. Поздравляем учителей и учеников школы!!
Результат диагностической работы по русскому языку 7 класс
Как и четвероклашки 29 января учащиеся 7 класс нашей школы прошли онлайн диагностику по русскому языку по материалам МЦКО. При проведении работы учащиеся должны были работать под постоянным наблюдением со стороны не только организаторов от школы, но и наблюдателей от МЦКО. Все работы учащиеся делали на компьютерах. По итогам выполненных работ с помощью оценочной шкалы результаты диагностики переведены в оценки.
Оценки в журнал и результаты МЦКО: каковы правила?
Родителей и детей волнует, как результат МЦКО повлияет на оценки в журнале и успеваемость ребенка . Разъясняем основные моменты о диагностике и школьной успеваемости.
Рассказываем больше об образовании
и отвечаем на вопросы
КАНАЛ В ТЕЛЕГРАМ
Как выставляются оценки в журнал за МЦКО?
Оценки за МЦКО школа не обязана выставлять. Это диагностическая работа, по результатам которой проводится аналитика: какие темы дети усвоили, над какими надо поработать еще. В школу присылают раскладку по каждому заданию, показывают положение класса на графике, где сравниваются все классы города, которые писали работу. Департамент образования интересует и общая информация по всем школам, и уровень каждой конкретной школы. На графике видно, где находится класс по сравнению со “средней линией” по городу.
В аналитике есть список с рекомендациями по соотнесению баллов с оценкой в журнал. Но у школ нет обязательств выставлять эти оценки в журнал и уж тем более выводить четвертную, триместровую или годовую на основании этих баллов. Даже выставлять в журнал по предложенной шкале перевода баллов в оценки школа не обязана — захочет, может поставить другие оценки.
То есть учитель или администрация решают: ставить или нет, ставить только пятерки, ставить по собственному усмотрению и сделать собственную шкалу перевода и т.п. Или за одни предметы ставить, а за другие — нет. Исключения составляют случаи, когда в Положении об оценивании , которое утверждено в школе, прямо написано, что оценки за МЦКО должны выставляться в журнал.
Некоторые школы или отдельные присваивают МЦКО повышенный коэффициент 3 или 4 — таким образом, например, двойка за МЦКО превращается в три или четыре двойки при подсчете среднего балла ученика за четверть или триместр. Если это написано в Положении — таковы правила. Но если нет — такое решение можно оспорить.
Новости, факты и советы про воспитание, обучение и школу
Что будет, если ребенок пропустил или проболел диагностику МЦКО?
Никакого наказания за пропуск диагностики МЦКО нет и быть не может. Даже если у ребенка нет справки о болезни. Это такая же административная ситуация, как пропуск любого другого урока без уважительной причины.
Требования учителя быть на диагностике любой ценой или угрозы пропустившим ничем не обоснованы. Да, диагностика будет признана несостоявшейся по классу, если на нее явились менее 50% учеников класса. Но в текущей эпидемиологической ситуации это происходит часто — никаких санкций за это не будет.
Почему учителя так переживают за результаты МЦКО? Потому что это независимая диагностика качества работы с классом. Где-то администрация дает премию за хорошие результаты, где-то распекает за плохие. Результаты используются для портфолио, которое подтверждает квалификацию учителя. Ну, и никто не отменял простой человеческий фактор: сравнивать свои результаты с другими — это нормально.
Что должны помнить родители: пропуск диагностики МЦКО не несет никаких последствий для ребенка. Его не могут обязать писать эту диагностику или снизить оценку за учебный период. И уж тем более угрожать неаттестацией за этот пропуск.
Что будет, если плохо написал МЦКО?
Опять же, если в Положении об оценивании не написано, то даже в журнал эту оценкуу учитель не обязан ставить. Но и запретить ему это делать — тоже нельзя, как и давать повышающий коэффициент. Таким образом, да, если учитель выставил условные три двойки за провал на МЦКО у ребенка может ощутимо снизиться средний балл и успеваемость по предмету.
Переписать МЦКО в школе невозможно — диагностики проводятся по графику и списку класса. Учитель может дать ребенку другой вариант — все эти бумажки с заданиями остаются в школе — и скорректировать оценку в журнале по своему усмотрению.
Как можно исправить оценку в журнале за МЦКО?
Как мы сказали выше, если учитель выстраивает такой процесс, то да. Если учитель и администрация категорически против, то у родителей все равно есть возможность этого добиться.
Для этого ребенку необходимо пройти диагностику в МЦКО по желанию родителей. Для этого необходимо подать индивидуальную заявку на сайте МЦКО. Многие диагностики платные, есть и бесплатные варианты. Главное — правильно выбрать предмет, класс и тип диагностики, чтобы она соответствовала учебному периоду, за который ребенку нужно пересдать.
Рассылка блога «Родители на MAXIMUM»
пришлем лучшие статьи и подарки
в конце месяца
ПОДПИСАТЬСЯ
Результаты диагностики можно предъявить в школе и потребовать исправить оценку, если ребенок написал в школе плохо из-за стресса или потому что его пригнали на диагностику больным, например.
Такая процедура займет время: надо ждать даты переэкзаменовки, потом ждать результатов. Но обычно в школы так поздно все приходит из-за необходимости свести результаты по всему городу, что можно пройти независимое тестирование и получить результаты чуть ли не раньше школьных.
Если ребенок приходит из школы в слезах, потому что ничего не успел, ничего не написал и т.п., можно податься на индивидуальную диагностику, не дожидаясь школьных результатов.
Насколько хорошо МЦКО оценивает знания?
Конечно, любой ребенок может психануть на диагностике или просто плохо себя чувствовать в этот день — и это повлияет на его результат. Если убрать эти факторы, то МЦКО — это качественная диагностика, которая проверяет соответствие знаний, умений и навыков ребенка по предмету согласно типовой программе и с прицелом на подготовку к государственным экзаменам ОГЭ и ЕГЭ.
МЦКО может провалить ребенок, который разбирается в предмете, но не умеет решать типовые задачи — пока он будет разбираться, у него время кончится. Или ребенок, который учился совсем по другой программе. А такое не редкость по многим гуманитарным и даже естественнонаучным предметам. В этом случае ребенку стоит подтянуть знания по ускоренной пакетной программе , если речь идет о 5-7 классе..
В целом материалы диагностик МЦКО вызывают доверие, если стоит цель понять, насколько ребенок усвоил школьный стандарт и как он движется к результату государственных экзаменов.
Если плохой результат диагностики получен не по причине случайного стресса, стоит задуматься об истинном уровне знаний ребенка и подтянуть знания, чтобы не провалить экзамены. Начать имеет смысл с бесплатного или недорогого пробного урока с преподавателем, который работает по программе и умеет быстро подтягивать учеников.
Вуз после колледжа: правила поступления, лайфхаки и советы
Токсичные родители: нашумевшая книга и серьезная психология
Родительский авторитет: что нужно знать учителям и родителям
Результаты независимой диагностики МЦКО
Московский центр качества образования (МЦКО) занимается независимой оценкой учебных достижений школьников, а также проводит национальные и международные исследования качества образования. Центр смотрит, как школьники в разных учреждениях справляются с тестами, и делает выводы на основе этих результатов.
Спешим вам сообщить, что школа №5 с российской программой обучения отлично справилась с диагностикой. Результаты школы превосходят средние результаты образовательных учреждений города Москвы. Сейчас расскажем подробнее. Ученики 4-ых классов написали проверочные работы по русскому языку и литературному чтению. Ребята показали очень хорошие результаты: британская международная школа набрала 83% по русскому языку, в то время как по Москве этот показатель равен лишь 66%. По литературе мы набрали 77% ( средний результат по Москве — 60%). Высокие оценки по русскому языку получили и ученики 9а (64%), 10а (64%) и 11а (73%). У пятиклассников прошли проверочные тесты по функциональной грамотности и английскому языку. Будучи Британской международной школой, ученики школы №5 углубленно изучают английский язык как с российскими преподавателями, так и с носителями языка. Поэтому результаты наших ребят как всегда на высоте! Школа №5 превзошла средние результаты по Москве почти в 2 раза (в БМШ — 76%, по Москве — 41%)! По функциональной грамотности ребята набрали 74% (средний результат по Москве — 56%) Гордимся нашими учителями и учениками и поздравляем с достижениями!